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浅析传统音乐在高校艺术教育中的作用

发布日期:2019-01-24   来源:天龙八部发布网  

中国是一个文化历史悠久的国家。、是一个具有深厚文化底蕴的国家。中国传统音乐就是其中之一。中国传统音乐是中国文化精髓的重要形式和载体。它蕴含着丰富的中华民族文化传统和哲学思想。它追求、自然、的意义,流畅的艺术审美情趣和丰富的教育思想。继承中国音乐文化,挖掘中国音乐教育思想,不仅可以促进民间音乐,还可以培养学生的社交活动和人际交往能力。探索学生的智慧和创新具有特殊的功能和教育价值。

高校公共艺术教育的目的是:学习艺术作品,学习艺术理论,参与艺术实践,树立正确的审美观念,培养优雅的审美情趣,理解和吸收国内外的优秀成果,理解和尊重多元文化。 ,发展形象思维。培养创新精神和实践能力。因此,在高校公共艺术教育中,传统音乐作为艺术教育的一部分,可以拓展大学生的多元文化视野,增强大学生民族认同的凝聚力和审美意识。继承和发扬中华民族优秀文化传统,培养创新人才,具有重要的理论和现实意义。

近年来,在西方音乐文化的影响下,中国传统音乐的发展受到了限制。在高等教育中,越来越多的学生选择西方或现代乐器,但对于传统的戏剧学习,二胡、索纳、古琴等乐器的学习越来越少。高校传统音乐教育已成为人们关注的话题。

一是合理搭建音乐课程,巩固基础知识。

在世界上许多国家,音乐教育贯穿整个国家的教育。从小学、到大学,审美教育和素质培养,音乐教育的作用是不可或缺的。在中国,它也应该扩展到高中、。高中应继续提供音乐课程,而高校应提供音乐选修课程,主要提供中国音乐课程。

因此,要加强高校传统音乐教育,首先要强化传统音乐的重要性,继承和发扬音乐知识,必须巩固理论知识。让学生拥有扎实的知识基础。

有些学校还提供传统音乐课程。

然而,在实际的教学过程中,由于课程不合理,有些课程课时较短,无法达到教学的最终目的,学生的学习也受到严重制约。因此,在安排课程时,学校应该进行一定程度的规划,注重地方音乐的发展。在设置课程时,他们还应该关注本地音乐。同时,为了增加民间音乐的时间,在传统的音乐教学中,课程应该从形式、风格、的方面尽可能全面地安排,以便学生注重传统音乐的学习。此外,为了激发学生的学习兴趣,他们还可以适当地组织一些教学活动。提高学生的学习热情。例如,在完成基础课程后,学生还可以扩大学习范围,也可以邀请一些技术娴熟的民间艺术家为学生表演,让学生可以关注他们的表现形式和技巧。对于一些传统音乐,如戏剧、民歌,我们可以专注于研究。通过观察表演,学生可以了解传统的音乐形式,学生可以唱歌和表演形式来模仿。激发学生的学习兴趣,增加他们的学习热情。随着社会的发展,人们深受现代音乐的影响。传统音乐的形式和内容将不可避免地逐渐消失,但传统音乐是数千年来的文化积淀,需要人们发展和传承文化。

根据作者的日常教学,大学生对音乐课堂的真实感受主要来自整个课堂气氛。因此,教师应引导学生充分了解传统音乐,了解传统音乐在中国音乐文化中的重要地位。让学生了解中国传统音乐的发展潜力,让学生感受到传统音乐的魅力,让学生逐渐喜欢传统音乐,并更愿意参与音乐学习。正如谢嘉兴先生所说:如果你是一名音乐老师,你不仅应该教你的学生分享人类音乐,还要帮助学生理解为什么中国音乐已经成为中国音乐的一种特殊方式。寻找中华民族的灵魂,体验中国人民对生活和世界的感受,从而提高学生参与世界事务和生活的意识和个性。

高校艺术教育不是培养精英人才,而是培养和平衡,旨在培养学生的全面发展。正如刘成华先生在“中国音乐的人文解读”中所提到的,中国的音乐教育长期以来一直局限于对音乐理论教学和形式的抽象分析。使音乐教育成为纯粹的技术操作,暂停表面。在普通教育中,它只允许人们获得与音乐有关的各种知识和技能,但很难获得音乐的深刻欣赏和审美情趣。这种情况的关键是将音乐与文化分开。

近年来,中国传统文化形式受到外国朋友的欢迎,中国传统音乐表演也受到了热烈欢迎。例如,具有强烈民族特色的民歌已经在许多地方进行过,例如维也纳金庙、悉尼歌剧院。 “茉莉花”。优美的旋律和优美的歌曲反映了中国传统文化。这些具有中国特色的音乐文化逐渐征服世界。我们应该以自己的风格推广这种传统音乐。使这些传统音乐发展得更好,有机会融入世界音乐,使中国传统音乐形式走向海外,面向世界,使中国传统音乐在国际音乐中占有一定的地位。

第三,利用多媒体技术进行深入教学。

随着现代信息技术的发展,一些高新技术产业逐步进入课堂教学,极大地促进了教学的发展,同时减轻了教师的教学负担,使学生能够以新的方式学习,激发学生的兴趣。 '学习的兴趣。

浅析传统音乐在高校艺术教育中的作用

音乐教育是一个开放的系统。在实际的音乐教学中,它还可以有效地发挥多媒体技术的作用,多媒体可以呈现不同的形式,并可以使用文本、图形、声音、视频来呈现教学内容。教师可以创建一些教学课件,并使用多媒体技术将声音和图像完美结合,为学生创造教学环境。传统的音乐教学只能让学生学习理论知识,通过简单的乐器学习来满足学生的好奇心,这对学生的发展有一定的障碍。在一些传统乐器的教学中,传统教学已经不能满足学生的需求,但多媒体形式的使用可以使学生准确地证明多媒体软件也能满足学生的创作欲望。教师可以使用多媒体技术让学生充分发挥他们的创作灵感。学生可以大胆地表达自己的小说创意。教师应充分尊重学生的真实想法。例如,学生希望将传统音乐与现代音乐相结合,创造出一种新的艺术形式。虽然传统音乐需要继承,但在继承过程中发展也是一件好事。因此,教师可以重新创造学生,学生可以利用当前的科学技术,将现代音乐形式与传统音乐相结合,适应传统音乐节目,然后在教师的指导下形成完整的音乐,并进行反复修改。找出两者之间的音乐形式。如果有参考价值,可以鼓励其他学生尝试创建。学生可以利用互联网收集相关知识,根据自己的想法查阅相关的音乐资料,自由创作和发展传统音乐。提高音乐教学的有效性。

在21世纪,全球化已成为一个日益受到关注的话题。在今天的全球化中,他们关心自己文化的发展。音乐教育的本土化在许多国家,尤其是第三世界国家,越来越受到关注。总之,在高校艺术教育中,要注重传统音乐的教学,按照继承和发展的原则学习传统音乐,让学生感受到传统音乐的魅力。在教学过程中,教师要有高度的责任感,合理安排课程和教学,激发学生的音乐潜能,使学生继承和发扬传统音乐文化。

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